# Actividad A. Línea del tiempo de grandes obras hidráulicas

Durante los siglos XIX y XX, España cambió por completo la forma de gestionar el agua. Se construyeron presas, canales, trasvases, redes de saneamiento y sistemas de distribución que transformaron el paisaje, la agricultura y la vida en las ciudades.

En esta actividad crearás una línea del tiempo visual para reconstruir esa evolución. En ella tendrás que señalar las principales infraestructuras hidráulicas del periodo, el contexto en que surgieron y su impacto en la sociedad. Así podrás ver cómo el agua se convirtió en un símbolo de progreso y desarrollo, pero también en motivo de debates entre regiones y diferentes formas de gestión.

Dinámica de la actividad

1. Introducción al tema Primero conocerás qué tipos de obras hidráulicas se construyeron en los siglos XIX y XX: presas, canales, trasvases, alcantarillados y redes urbanas. Verás ejemplos como el Canal de Isabel II, el Pantano de La Peña, el trasvase Tajo-Segura o el Canal de Castilla. 2.Elige tus hitos En grupo, investigaréis una o dos de estas obras. Para ello podéis usar fuentes de la Biblioteca Digital Hispánica, materiales del aula o artículos de prensa de archivo. 3. Crea la línea del tiempo Organizad la información de forma cronológica. Cada entrada debe incluir: nombre de la obra, fecha de inicio, ubicación, objetivo, consecuencias. Podéis hacer la línea del tiempo en un mural físico para la clase o de manera digital (con herramientas como Timetoast, Tiki-Toki, TimelineJS... 4. Presenta tu trabajo Cada grupo explicará al resto de la clase las obras que ha investigado. Después, reflexionaremos juntos con preguntas como: ¿Hay momentos históricos en los que se concentraron más proyectos? ¿Por qué? ¿Qué efectos tuvieron estas infraestructuras en el territorio o en la vida cotidiana de la población? ¿Quiénes se beneficiaban de estas obras y quiénes podían verse perjudicados? ¿Qué tipo de conflictos surgieron o pueden surgir por este tipo de proyectos? ¿Conocéis alguna obra hidráulica actual que genere debate en vuestra comunidad? ¿Cómo ha cambiado nuestra forma de pensar el agua como recurso desde el siglo XIX hasta hoy?

Evaluación de la actividad

Tu trabajo en la línea del tiempo se evaluará con una rúbrica que tendrá en cuenta si has comprendido bien la historia, si la información está organizada de forma cronológica, si explicas con claridad cada obra, cómo presentas el proyecto de manera visual y tu capacidad para reflexionar críticamente. Además, podrás usarla para autoevaluarte y para valorar el trabajo de tu grupo.

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