# Actividad B. Análisis crítico de un cartel o imagen propagandística

Durante el siglo XX, y sobre todo en la época del franquismo, el agua no se presentó solo como un recurso técnico o sanitario, sino también como un símbolo político. Las presas, pantanos y canales construidos por el Estado se mostraban en carteles, fotografías y noticiarios como pruebas del progreso, la fuerza del régimen y la modernización del país.

En esta actividad analizarás imágenes propagandísticas reales —carteles, fotografías oficiales, campañas institucionales— para descubrir qué mensajes transmitían y reflexionar sobre cómo el poder utilizaba el agua como símbolo ideológico.

La siguiente selección de materiales (fotografías, noticiarios del NO-DO, campañas oficiales) te permitirán observar cómo el agua fue representada como un signo de progreso y control estatal. Estas fuentes te ayudarán a aprender a leer imágenes históricas como documentos ideológicos, detectando tanto lo que muestran como los mensajes ocultos que transmiten sobre el poder, el territorio y la sociedad.

- Posguerra.. Presas, acueductos, acequias, Francisco Franco visitando exposiciones, Fotos aéreas, Fábrica de cementos, vistas ciudades y palacios. Álbumes fotográficos oficiales en los que se representa a Franco supervisando grandes obras hidráulicas o visitando exposiciones técnicas.
- Actualidad Nacional. Franco inaugura el Salto de Saucelle, una de las obras hidráulicas más importantes de España. (inicio de NO-DO NOT N 718 A - 08/10/1956. Para poder visualizarlo en la web de RTVE, es necesario estar registrado con una cuenta gratuita.) Vídeo noticiario que muestra una de las grandes inauguraciones hidráulicas del régimen. Las tomas están cuidadosamente compuestas para exaltar la obra técnica y la figura del líder.
- Actualidad española. Franco en la hidroeléctrica Moncabril. las presas de Prada, San Agustín y San Sebastián. El pantano y la central de Barcena. La térmica de Compostilla. Los nuevos poblados del Bierzo. En el agua y sobre el agua. (inicio de NO-DO NOT N 977 A - 25/09/196. Para poder visualizarlo en la web de RTVE, es necesario estar registrado con una cuenta gratuita.) Reportaje amplio sobre varias presas y centrales hidroeléctricas en El Bierzo. Aparece la transformación del paisaje, los nuevos poblados y la generación de energía como símbolo de modernidad y control.
- Inauguración del pantano de Iznájar (min. 7:50 de NO-DO NOT N 1380 A - 16/06/1969. Para poder visualizarlo en la web de RTVE, es necesario estar registrado con una cuenta gratuita.) Ejemplo del lenguaje visual del régimen: masas reunidas, entusiasmo popular, y el agua como obra de Estado. Muy útil para observar elementos retóricos y simbólicos.

También puedes investigar en la Biblioteca Digital Hispánica (BDH) o la Hemeroteca Digital (HD), para encontrar más recursos relacionados con la gestión del agua y su representación pública durante los siglos XIX y XX.

Dinámica de la actividad

1. Conoce el contexto Primero descubrirás cómo el agua fue utilizada como símbolo político durante los siglos XIX y XX, y especialmente en la propaganda del franquismo. Verás ejemplos reales: carteles, fotos de inauguraciones y fragmentos del NO-DO. 2. Observa los materiales Analizarás diferentes documentos visuales: carteles, fotografías oficiales, capturas de vídeos del NO-DO, portadas de revistas técnicas. En caso de trabajar con vídeos (como los NO-DO), escoge fragmentos breves (1–3 minutos) para que sea más fácil analizarlos. 3. Analiza la imagen o fragmento de vídeo Responde en una ficha de análisis visual: ¿Qué se muestra? ¿Quién aparece? ¿Qué valores se asocian al agua? ¿Cómo se presenta el Estado? ¿Qué elementos visuales llaman la atención? 4. Sitúa el documento en su época Relaciona lo que ves con su contexto histórico: ¿Qué tipo de discurso se está construyendo? ¿A qué problemas o necesidades intenta responder? ¿Cómo se conecta con la ideología o con el modelo de desarrollo de la época? 5. Produce tu trabajo final Elige una de estas opciones: redacta un comentario crítico breve, diseña un cartel alternativo con una visión actual (por ejemplo, desde la sostenibilidad o los derechos ciudadanos), o haz una comparativa visual entre un cartel o fotografía antigua y una campaña reciente sobre el agua. 6. Reflexiona en grupo Para terminar, comenta con tus compañeros: ¿Cómo ha cambiado la forma de difundir mensajes sobre el agua? ¿Qué diferencia hay entre una campaña institucional informativa y una campaña con intención propagandística? ¿Qué nos enseña el pasado sobre la relación entre poder, imagen y recursos naturales?

Evaluación de la actividad

Tu trabajo se evaluará con una rúbrica que tiene en cuenta varios aspectos: si comprendes el mensaje visual, si sabes situarlo en su contexto histórico, si utilizas el vocabulario adecuado para analizarlo y si reflexionas críticamente sobre el papel del agua como símbolo de poder o de progreso.

La rúbrica puede usarse en la evaluación del profesor o profesora, pero también te servirá para autoevaluar tu trabajo o para hacer una coevaluación en grupo, tanto si presentas un análisis oral como escrito.

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