Guía del taller Dibujos con-tacto

Descripción

Las ilustraciones pueden ser más que un complemento del texto, ya que tienen un potencial narrativo propio. La guía didáctica del taller de Dibujos con-tacto es un instrumento para reforzar las visitas escolares y trabajar los contenidos del Museo antes o después de realizar la visita.

Tipo de documento
Libro
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FICHA CURRICULAR

Primer Ciclo Primaria
Competencias específicas y criterios de evaluación
Educación Artística

3. Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias.

Educación Artística

3.1 Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias.

Educación Artística

3.2 Expresar de forma guiada ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

Saberes básicos
Educación Artística
A. Recepción y análisis
Educación Artística

Principales propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por creadores y creadoras locales, regionales y nacionales.

Educación Artística

Estrategias básicas de recepción activa.

Educación Artística

Normas elementales de comportamiento en la recepción de propuestas artísticas en diferentes espacios. El silencio como elemento y condición indispensable para el mantenimiento de la atención durante la recepción.

Educación Artística
B. Creación e interpretación
Educación Artística

Fases del proceso creativo: planificación guiada y experimentación.

Educación Artística

Profesiones vinculadas con las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.

Competencias específicas y criterios de evaluación
Educación Artística

3. Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias.

Educación Artística

3.1 Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias.

Educación Artística

3.2 Expresar de forma guiada ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

Saberes básicos
Educación Artística
A. Recepción y análisis
Educación Artística

Principales propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por creadores y creadoras locales, regionales y nacionales.

Educación Artística

Estrategias básicas de recepción activa.

Educación Artística

Normas elementales de comportamiento en la recepción de propuestas artísticas en diferentes espacios. El silencio como elemento y condición indispensable para el mantenimiento de la atención durante la recepción.

Educación Artística
B. Creación e interpretación
Educación Artística

Fases del proceso creativo: planificación guiada y experimentación.

Educación Artística

Profesiones vinculadas con las artes plásticas y visuales, las artes audiovisuales, la música y las artes escénicas y performativas.

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dibujo
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