Lectura progresivamente autónoma de obras o fragmentos variados y diversos de la literatura adecuados a su edad y organizados en itinerarios lectores.

Estrategia para la interpretación acompañada y compartida de las obras a través de conversaciones literarias.

Relación, de manera acompañada, entre los elementos constitutivos de la obra literaria (tema, protagonistas, personajes secundarios, argumento, espacio) y la construcción del sentido de la obra.

Análisis acompañado de la relación entre los elementos básicos del género literario y la construcción del sentido de la obra.

Estrategias básicas para la interpretación progresivamente autónoma de los textos literarios.

Relación entre los textos leídos y otras manifestaciones artísticas y culturales.

Progreso en la construcción de la identidad lectora. Estrategias para la expresión de gustos e intereses y para la valoración crítica elemental de las obras.

Uso progresivamente autónomo de la biblioteca de aula o de centro como escenario de actividades literarias compartidas.

Criterios y estrategias para la selección de obras variadas de manera orientada, a partir de la exploración guiada de la biblioteca escolar y pública disponible.

Toma de conciencia progresiva de los propios gustos e identidad lectora.

Participación activa en actos culturales vinculados con el circuito literario y lector.

Expresión de la experiencia lectora, con apoyo de ejemplos y utilizando progresivamente un metalenguaje específico. Apropiación de los textos leídos a través de distintas formas de recreación.

Movilización de la experiencia personal y lectora como forma de establecer vínculos entre la obra leída y aspectos de la actualidad, así como con otros textos y manifestaciones artísticas y culturales.

Estrategias para la recomendación de las lecturas, en soportes variados o bien oralmente entre iguales.

Lectura progresivamente autónoma de obras o fragmentos variados y diversos de la literatura adecuados a su edad y organizados en itinerarios lectores.

Estrategia para la interpretación acompañada y compartida de las obras a través de conversaciones literarias.

Relación, de manera acompañada, entre los elementos constitutivos de la obra literaria (tema, protagonistas, personajes secundarios, argumento, espacio) y la construcción del sentido de la obra.

Análisis acompañado de la relación entre los elementos básicos del género literario y la construcción del sentido de la obra.

Estrategias básicas para la interpretación progresivamente autónoma de los textos literarios.

Relación entre los textos leídos y otras manifestaciones artísticas y culturales.

Progreso en la construcción de la identidad lectora. Estrategias para la expresión de gustos e intereses y para la valoración crítica elemental de las obras.

Uso progresivamente autónomo de la biblioteca de aula o de centro como escenario de actividades literarias compartidas.

Criterios y estrategias para la selección de obras variadas de manera orientada, a partir de la exploración guiada de la biblioteca escolar y pública disponible.

Toma de conciencia progresiva de los propios gustos e identidad lectora.

Participación activa en actos culturales vinculados con el circuito literario y lector.

Expresión de la experiencia lectora, con apoyo de ejemplos y utilizando progresivamente un metalenguaje específico. Apropiación de los textos leídos a través de distintas formas de recreación.

Movilización de la experiencia personal y lectora como forma de establecer vínculos entre la obra leída y aspectos de la actualidad, así como con otros textos y manifestaciones artísticas y culturales.

Estrategias para la recomendación de las lecturas, en soportes variados o bien oralmente entre iguales.