Los cuatro muleros ;El café de chinitas / transcripción y armonización por Federico García Lorca

Autores
García Lorca, Federico [1898-1936]
La Argentinita [1895-1945] - int.
Descripción

Etiqueta azul En etiqueta: "Canto" Incluido en el "Catálogo de discos de 78 rpm en la B.N.", nº 453 Copia digital de conservación (CD y DAT), 1995 -2000. Copia digital de conservación (CD y DAT), 1995 -2000. Fecha de publicación tomada de hojas declaratorias de D.L.

Descripción física
1 disco (6 min) : 78 rpm; 25 cm
Tipo de documento
Registro sonoro musical
Fecha de publicación
1940
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FICHA CURRICULAR

Primer Ciclo ESO
Competencias específicas y criterios de evaluación
Música
Música

1. Analizar obras de diferentes épocas y culturas, identificando sus principales rasgos estilísticos y estableciendo relaciones con su contexto, para valorar el patrimonio musical y dancístico como fuente de disfrute y enriquecimiento personal.

Música
Música

1.1 Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la escucha o el visionado de las mismas.

Música
Música

1.2 Explicar, con actitud abierta y respetuosa, las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.

Música
Música

1.3 Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.

Saberes básicos
Música
Música
A. Escucha y percepción
Música
Música

Obras musicales y dancísticas: análisis, descripción y valoración de sus características básicas. Géneros de la música y la danza.

Música
Música

Compositores y compositoras, artistas e intérpretes internacionales, nacionales, regionales y locales.

Música
Música

Conciertos, actuaciones musicales y otras manifestaciones artístico-musicales en vivo y registradas.

Música
Música

Herramientas digitales para la recepción musical.

Música
Música

Estrategias de búsqueda, selección y reelaboración de información fiable, pertinente y de calidad.

Música
Música
B. Interpretación, improvisación y creación escénica
Música
Música

Principales géneros musicales y escénicos del patrimonio cultural.

Música
Música

Repertorio vocal, instrumental o corporal individual o grupal de distintos tipos de música del patrimonio musical propio y de otras culturas.

Música
Música

Proyectos musicales y audiovisuales: empleo de la voz, el cuerpo, los instrumentos musicales, los medios y las aplicaciones tecnológicas.

Música
Música
C. Contextos y culturas
Música
Música

Las músicas tradicionales en España y su diversidad cultural: instrumentos, canciones, danzas y bailes.

Segundo Ciclo (Tercero) ESO
Competencias específicas y criterios de evaluación
Música
Música

1. Analizar obras de diferentes épocas y culturas, identificando sus principales rasgos estilísticos y estableciendo relaciones con su contexto, para valorar el patrimonio musical y dancístico como fuente de disfrute y enriquecimiento personal.

Música
Música

1.1 Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la escucha o el visionado de las mismas.

Música
Música

1.2 Explicar, con actitud abierta y respetuosa, las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.

Música
Música

1.3 Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.

Saberes básicos
Música
Música
A. Escucha y percepción
Música
Música

Obras musicales y dancísticas: análisis, descripción y valoración de sus características básicas. Géneros de la música y la danza.

Música
Música

Compositores y compositoras, artistas e intérpretes internacionales, nacionales, regionales y locales.

Música
Música

Conciertos, actuaciones musicales y otras manifestaciones artístico-musicales en vivo y registradas.

Música
Música

Herramientas digitales para la recepción musical.

Música
Música

Estrategias de búsqueda, selección y reelaboración de información fiable, pertinente y de calidad.

Música
Música
B. Interpretación, improvisación y creación escénica
Música
Música

Principales géneros musicales y escénicos del patrimonio cultural.

Música
Música

Repertorio vocal, instrumental o corporal individual o grupal de distintos tipos de música del patrimonio musical propio y de otras culturas.

Música
Música

Proyectos musicales y audiovisuales: empleo de la voz, el cuerpo, los instrumentos musicales, los medios y las aplicaciones tecnológicas.

Música
Música
C. Contextos y culturas
Música
Música

Las músicas tradicionales en España y su diversidad cultural: instrumentos, canciones, danzas y bailes.

Competencias específicas y criterios de evaluación
Música
Música

1. Analizar obras de diferentes épocas y culturas, identificando sus principales rasgos estilísticos y estableciendo relaciones con su contexto, para valorar el patrimonio musical y dancístico como fuente de disfrute y enriquecimiento personal.

Música
Música

1.1 Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la escucha o el visionado de las mismas.

Música
Música

1.2 Explicar, con actitud abierta y respetuosa, las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.

Música
Música

1.3 Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.

Saberes básicos
Música
Música
A. Escucha y percepción
Música
Música

Obras musicales y dancísticas: análisis, descripción y valoración de sus características básicas. Géneros de la música y la danza.

Música
Música

Compositores y compositoras, artistas e intérpretes internacionales, nacionales, regionales y locales.

Música
Música

Conciertos, actuaciones musicales y otras manifestaciones artístico-musicales en vivo y registradas.

Música
Música

Herramientas digitales para la recepción musical.

Música
Música

Estrategias de búsqueda, selección y reelaboración de información fiable, pertinente y de calidad.

Música
Música
B. Interpretación, improvisación y creación escénica
Música
Música

Principales géneros musicales y escénicos del patrimonio cultural.

Música
Música

Repertorio vocal, instrumental o corporal individual o grupal de distintos tipos de música del patrimonio musical propio y de otras culturas.

Música
Música

Proyectos musicales y audiovisuales: empleo de la voz, el cuerpo, los instrumentos musicales, los medios y las aplicaciones tecnológicas.

Música
Música
C. Contextos y culturas
Música
Música

Las músicas tradicionales en España y su diversidad cultural: instrumentos, canciones, danzas y bailes.

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danza
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García Lorca, Federico [1898-1936] La Argentinita [1895-1945] - int.

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