PASO 1. PREPRODUCCIÓN
Esta propuesta consiste en la creación de un videopoema. Explorad estos ejemplos que os inspirarán.
Videopoema – Canal Encuentro (Argentina). Producciones realizadas por estudiantes de Andalucía. https://bit.ly/2yizGsF
Ya estáis en condiciones de volver a los poemas que habéis analizado y os proponéis reelaborar. El desafío que enfrentáis es doble:
• Debéis replantear el tópico del «carpe diem» desde vuestra perspectiva, como miembros de la sociedad actual.
• Tendréis que definir de qué manera vuestro poema desplegará ese tópico mediante imágenes audiovisuales. Seguid la guía de preguntas que os orientarán en este paso.
Para pensar vuestras poesías visuales
• ¿Qué enfoque y/o contenidos del tópico del «carpe diem» conectan con cuestiones actuales que preocupan o interesan hoy a diferentes grupos sociales (en particular, a adolescentes y jóvenes)? ¿Qué queréis comunicar al respecto?
• ¿Cómo podéis reelaborar las imágenes poéticas verbales en un lenguaje visual?, ¿y en un lenguaje sonoro/musical?
• ¿Qué figuras y recursos verbales, visuales y auditivos/musicales podrían ayudar a comunicar los contenidos del poema?
• ¿Qué poema/s analizados en este recorrido serán evocados en esta producción original?, ¿de qué forma?, ¿qué figuras, palabras o versos o qué elementos del género servirán como pistas para que los lectores reconozcan los poemas citados/referenciados?
Una exploración por diferentes bases de imágenes, efectos sonoros y música de uso libre os ayudará a imaginar posibilidades y a consensuar algunas ideas.
A continuación, cada integrante del grupo elaborará un guion para el videopoema y lo compartirá con el grupo. Analizad los guiones con el objetivo de integrar las mejores ideas en una sola propuesta grupal. Podéis utiliza esta guía de preguntas para el análisis de los guiones.
Para analizar los guiones e integrar ideas
• ¿El guion del videopoema logra transmitir la idea que habéis definido?
• ¿Hay una adecuada combinación de recursos verbales, visuales y sonoros que permite anticipar una construcción clara del contenido del poema?
• ¿Son claras las menciones a los poemas analizados?
• ¿Es original la reelaboración del tópico del «carpe diem»?
Después será importante que el grupo de estudiantes pueda concentrarse en definir: (a) cómo el tópico del «carpe diem» será redefinido en función de la época y de las sociedades actuales y (b) cómo su videopoema desplegará ese tópico mediante imágenes verbales, visuales y auditivas. También será clave que anticipen qué elementos de los poemas analizados en este recorrido (figuras, palabras o versos, estilo de versificación, género) serán recuperados en su propia producción; en otras palabras, la producción evidenciará originalidad, pero al mismo tiempo retomará el género, las palabras y/o el estilo de alguno/s de los poemas analizados en este recorrido.
Para este momento de planificación podrán utilizar como guía las siguientes preguntas:
- ¿Qué enfoque y/o contenidos del tópico del «carpe diem» conectan con cuestiones actuales que preocupan y/o interesan hoy a diferentes grupos sociales (en particular, a adolescentes y jóvenes)?
- ¿Cómo pueden reelaborarse las imágenes poéticas verbales en un lenguaje visual?, ¿y en un lenguaje sonoro/musical?
- ¿Qué figuras y recursos verbales, visuales y auditivos/musicales podrían ayudar a comunicar los contenidos del poema?
- ¿Qué poema/s analizados en este recorrido serán evocados en esta producción original?, ¿de qué forma?, ¿qué figuras, palabras o versos o qué elementos del género servirán como pistas para que los lectores reconozcan los poemas citados/referenciados?
